Bienvenidos/as al curso lectivo 2.015





Les damos la bienvenida al curso lectivo 2.015, esperando conformar un cálido grupo de trabajo, que enriquezca el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Asimismo, les invitamos a participar e interactuar en este espacio, siendo respetuosos de las opiniones ajenas y obrando con responsabilidad, así como se construyen las bases sólidas de todas las relaciones y de una sociedad comprometida con valores éticos.
Bienvenid@s a l@s alumnos y alumnas de la Comisión 1 de Derecho civil II.
Su profesora y equipo de trabajo


lunes, 23 de abril de 2012

Guía para resolver los trabajos prácticos


Analisis para la solución de problemas planteados:
1) identificacion del problema inherente a una situación dada y, en lo posible, ubicación del problema en un foco preciso
2) estimación de los datos dados y necesarios para resolver el problema, de los datos dados pero que no son necesarios y de los que no han sido dados pero que se necesitan y que pueden calcularse o deducirse
3) distinción entre los que son hechos y lo que son suposiciones, y establecimiento de las suposiciones que habría que hacer para justificar ciertos procedimientos
4) el/la educando/a debe usar conocimientos previos para el analisis del/los problema/s y la propuesta de soluciones y su defensa en público
5) el proceso de elaboración debe ser complementado con la investigación o recolección de datos por parte del/a alumno/a
6) el/la educando/a debe proponer la solución mediante un informe que puede presentarse como una manifestación organizada en defensa de cierta posición tomada frente a un hecho social (sustento fáctico), la que deberá estar respaldada por documentación y fundada jurídicamente (normas, jurisprudencia, doctrina)

Para ampliar la información brindada se puede consultar:
Gordillo, Agustin. El método en derecho. Aprender, ensenar, escribir, crear, hacer. Ed. Civitas. Se puede acceder tambien en www.gordillo.com

Objetivos:
1) facilitar la construcción del conocimiento
2) promover la creatividad (ningun caso es igual a otro)
3) favorecer el desarrollo de habilidades comunicativas (capacidad de explicar, interrogar y responder, uso de un lenguaje especializado, interactuar con otros/as) y otras habilidades como la comprensión lectora, la valoración de la informacion, la expresión escrita y oral, entre otras.

Práctico Nº 1

Fecha de entrega: clase del día 25 de abril


1. José ha comprado 15 gallos a Mariano a $150 cada ejemplar. La compra-venta fue celebrada personalmente el día 10-03-2012 y, en la misma:
§         José le comenta a Mariano que los gallos iban a utilizarse para riñas, por lo que pidió que estén en buenas condiciones físicas.
§         Se establece que el pago se realizaría en dos partes: $1125 como adelanto y el resto contra la entrega de los gallos, que sería en 5 días como máximo, puesto que José los necesitaba para presentarlos, como comunicó a Mariano. José entrega el dinero antes de irse.
a) Establecer:
-          Sujetos activo y pasivo.
-          Objeto.
-          Causa fuente.
-          Causa fin.
b) Pasados 15 días desde la celebración del contrato, José no ha recibido los gallos y no ha tenido noticias de Mariano:
-          José le consulta si puede accionar contra Mariano por la entrega de los gallos o la devolución del precio. Justificar
-          Si estuviese en la posición del magistrado que recibe la causa, que fundamentos utilizarías para hacer lugar o no a la demanda interpuesta por José.
-          Si en la compraventa no se hubiese mencionado el propósito de José, ¿cuál sería la situación de las dos consignas anteriores?
c) ¿Cómo hubiera resuelto Ud. el caso si Mariano le hubiera entregado a José los 15 gallos, que le compró, y este último no le hubiera abonado el saldo del precio? Debe tener en cuenta que al momento de la contratación las partes se limitaron a manifestar solamente las prestaciones debidas por cada una de ellas.

2. Establecer la causa fuente, fin y motivo o móvil: José ha vendido cien toneladas de soja a Mariano, en cien mil pesos, para ser revendidas a China.

3. Brevemente explique la causa fin y la causa motivo según las distintas posturas doctrinarias.



BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.

·                        Cazeaux – Trigo Represas, Derecho de las Obligaciones. Ed. Platense.  La Plata.
·                        Pizarro – Vallespinos, Instituciones de Derecho Privado. Obligaciones, T. 1. Ed. Hammurabi. Bs. As.

ANALISIS DE FALLOS

El principal objetivo que persigue el análisis de fallos es que el/a alumno/a razone en Derecho a partir del fallo, encuentre vínculos entre los distintos fallos leídos y produzca su propio esquema de la materia.

Objetivos particulares:
1) que el/a alumno/a comprenda los argumentos de hecho y de derecho empleados en la resolución judicial;
2) que comprenda los datos que surgen del fallo y realice una adecuada valorización de los elementos fácticos;
3) que analice las posiciones de la mayoria y de la disidencia, si la hubiere;
4) que extraiga de la decisión los principios y/o doctrinas que hubieren sido utilizados en el caso, y cómo pueden ser usados en casos futuros;
5) que consulte en obras jurídicas (doctrina y jurisprudencia) los temas o conceptos que no entiende del fallo, lo que le permitirá al/a alumno/a reconocer que el Derecho es una trama de interconexiones y ningún campo puede ser estudiado en forma aislada;
6) que entienda y aplique el ordenamiento jurídico a la realidad social;
7) que distinga o advierta los valores subyacentes en el decisorio.

Síntesis extraída de "El método en derecho" Gordillo Agustin. Se puede consultar en http://www.gordillo.com/